Статьи Аудио Видео Фото Блоги Магазин
English עברית Deutsch
Тема

Правила хорошего тона

Оглавление

Хорошие манеры [↑]

Манера поведения и вежливость являются столь важными аспектами внимания, что мудрецы уделили им целых два малых трактата Талмуда (Дерех эрец раба и Зута).

Есть люди, которые считают манеры автоматическими реакциями или надуманными ритуалами; но совсем без них наша жизнь потеряла бы в значительной мере свою дружественность и тепло, столь важные в человеческих отношениях.

Мы учим маленьких детей хорошим манерам в первую очередь своим примером, а также изредка напоминая об этом.

Например, если ребенок говорит: «Я голодный, я хочу крекер», вы можете спокойно сказать ему вместо этого:

«Пожалуйста, можно мне крекер»; или спросите: «А как это надо сказать вежливо?»

Детей следует научить, что благодарить людей — не только хорошая манера, но это похвально еще и потому, что это мицва «гакарат това» — заповедь признания сделанного нам добра, благодарности. Мы должны объяснить ребенку, что наша обязанность — приветствовать знакомых, которых встречаем, и отвечать на их приветствия19. Учить детей вежливо разговаривать — еще одна сторона хороших манер, которую нельзя упускать из виду.

Отсутствие у ребенка хороших манер может быть одной из причин переживаний для родителей. Многие родители очень чувствительны к тому, что о них думают окружающие. И когда ребенок на публике демонстрирует плохие манеры, они боятся, что это произведет нехорошее впечатление и плохо отразится на них самих. Если, к примеру, ребенок не берет протянутую руку, они спешат с извинениями. Но как воспитателей, которые стремятся к эффекту, нас не должно волновать неоправданное мнение о нас, которое может возникнуть у посторонних людей. Обучение хорошим манерам требует времени, и ошибка ребенка вовсе не обязательно означает какую-то ошибку родителей.

Одергивания и правильная тактика воспитания [↑]

Забота родителей о хороших манерах ребенка может проявляться в бесконечных одергиваниях и напоминаниях, что нужно быть вежливым и воспитанным. Хотя на мгновение это может подействовать, дети, которым постоянно говорят: скажи «пожалуйста» или скажи «тете спасибо», не захотят усваивать уроки вежливости. И если невоспитанному ребенку говорят: «Попроси вежливо, и я тебе дам», то это просто учит его отвечать на ваши требования, и он будет вспоминать о хороших манерах, только когда это от него будет требоваться.

Более конструктивный подход — объяснить ребенку, когда вы останетесь с ним одни, почему желательна вежливость.

Например: «Есть много способов просить. Как звучит, если я говорю: Передай масло! Или: Принеси мне стакан воды! Это ведь как приказ! А если я теперь попрошу так: Пожалуйста, передай масло! или “Ты мне не передашь стакан воды?”

Такие примеры особенно эффективны.

Метод с ролевыми играми [↑]

Многие родители расстраиваются, когда дети, например, просят еду в чужом доме. Но в этот момент не следует им ничего говорить, нужно просто дать ребенку то, что он просит; и только потом, по дороге домой или дома, это можно обсудить.

Нужно объяснить ребенку, что полагается подождать, пока еду принесут; но, если он хочет пить, он может попросить воды.

Ролевая игра — еще один хороший метод обучения. К примеру, ожидая визита бабушки, которая, конечно же, принесет подарки внуку, мать может разыграть с ребенком такую сценку:

Мать: “Бабушка скоро придет к нам в гости — наверное, принесет тебе подарок. Давай порепетируем, как ты ей скажешь спасибо. Ты — бабушка: выходи и позвони в дверь. А я буду тобой”.

(Ребенок выходит и звонит; мать открывает дверь и указывает ребенку, чтобы он сказал “Здравствуй”).

Ребенок: “Здравствуй”.

Мать (играя ребенка): “Ой, бабушка!… (Опять подсказывает ребенку)”.

Ребенок: “Я принесла тебе подарок!”

Мать: “Спасибо, бабушка!”

А потом они меняются ролями: мама играет бабушку, а ребенок — самого себя.

Когда игра закончилась, мать может сказать ребенку: “Было очень мило. Бабушка будет очень рада, когда ты так вежливо скажешь ей: Спасибо”.

Это можно повторить и после посещения бабушки: !Было приятно, ты так хорошо поблагодарил бабушку за подарок!»

Прерывание и перебивание [↑]

Наши мудрецы осуждают тех, кто прерывает других, и даже называют их «глупыми». Однако, дети перебивают импульсивно, и их нужно учить, что следует дать другим закончить свою речь, а потом уже начинать говорить самим.

Кроме того, что это ценно само по себе, это еще и учит самоконтролю.

Родителям следует быть терпеливыми и не упрекать ребенка, говоря: «Ты не даешь мне закончить». Но лучше сказать: «Пожалуйста, дай мне закончить». Они должны быть готовы мягко настаивать на том, чтобы дети их не перебивали, пока они этому не научатся.

И так же, если вокруг несколько детей, и каждый перебивает другого, чтобы их услышали в одно и то же время, можно сказать: «Я хочу понять, что вы мне говорите, но не могу услышать больше одного в то же самое время. Давайте сделаем очередь. Начнем с…»

Поведение за столом [↑]

Приучать хорошо вести себя за столом нужно с самого раннего возраста, и это требует большой настойчивости.

Детей необходимо научить вести себя так, чтобы это не вызывало у других отвращения. Им нужно как можно раньше показать, как пользоваться вилкой и ложкой, и побуждать это делать.

Но родителям не следует быть слишком надоедливыми или требовательными; они должны категорически избегать таких комментариев, как «Посмотри, как ты ешь!» или «Ты ешь как свинья!» Достаточно одного слова. А когда ребенок очень старается есть красиво, ему нужно сказать комплимент, который ободрит его и может побудить и других детей ему подражать.

Хороший способ напомнить ребенку о том, что нужно пользоваться ножом, а не пальцами — положить рядом с ним нож или спокойно вручить ему. Иногда можно отвлечься на несколько минут во время еды, чтобы уделить особое внимание манерам за столом.

Выводить материалы